ÐаÑеÑиал по Ñеме: ÐбÑазоваÑелÑÐ½Ð°Ñ Ð¿ÑогÑамма ÑпеÑиалÑнÑÑ (коÑÑекÑионнÑÑ )клаÑÑов 8- вида | ÑкаÑаÑÑ Ð±ÐµÑплаÑно. ÐÐÐ ÐÐÐÐÐТÐÐЬÐÐЯ ÐÐ ÐÐÐ ÐÐÐРСÐÐЦÐÐÐÐÐÐÐ ÐÐÐÐÐÐÐÐ ÐÐÐССРVIII ÐÐÐÐÐайкопÑкого ÑÐ¿ÐµÑ ÐÐ£Ð´Ð»Ñ Ð´ÐµÑей Ñ ÑмÑÑвенной оÑÑÑалоÑÑÑÑ 2. ÐÑиоÑиÑеÑнÑе напÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾Ð±ÑазоваÑелÑной деÑÑелÑноÑÑи.
ÐÑÐµÐ´Ð»Ð°Ð³Ð°ÐµÐ¼Ð°Ñ Ð¿ÑогÑамма по ÑÑике (и пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ взаимооÑноÑений) Ð´Ð»Ñ 5 â 8 клаÑÑов обÑеобÑазоваÑелÑной коÑÑекÑионной ÑÐºÐ¾Ð»Ñ VIII вида бÑла апÑобиÑована в ÑеÑение 4 Ð»ÐµÑ Ð½Ð°. Ð ÐÐÐЧÐЯ ÐÐ ÐÐÐ ÐÐÐРпо ÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð´Ð»Ñ 4 клаÑÑа. Ðо пÑогÑамме ÑпеÑиалÑнÑÑ (коÑÑекÑионнÑÑ ) обÑеобÑазоваÑелÑнÑÑ Ñкол VIII вида: подгоÑовиÑ., 1 â 4 кл.
VIII вида под ÑедакÑией Ð.Ð. ÐÑогÑамма пÑедмеÑа «ÐомоводÑÑво» напÑавлена на пÑакÑиÑеÑкÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ð³Ð¾ÑÐ¾Ð²ÐºÑ Ð¾Ð±ÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ Ðº ÑамоÑÑоÑÑелÑной жизни, к ÑÑÑдÑ.
ФедеÑалÑное гоÑÑдаÑÑÑвенное бÑджеÑное ÑпеÑиалÑное ÑÑебно- воÑпиÑаÑелÑное ÑÑÑеждение Ð´Ð»Ñ Ð´ÐµÑей и подÑоÑÑков Ñ Ð´ÐµÐ²Ð¸Ð°Ð½ÑнÑм поведением «ÐайкопÑкое ÑпеÑиалÑное пÑоÑеÑÑионалÑное ÑÑилиÑе закÑÑÑого Ñипа» (ÐайкопÑкое ÑÐ¿ÐµÑ ÐУ) ÑеализÑÐµÑ ÑпеÑиалÑнÑÑ (коÑÑекÑионнÑÑ) обÑазоваÑелÑнÑÑ Ð¿ÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ Ð´Ð»Ñ Ð´ÐµÑей Ñ ÑмÑÑвенной оÑÑÑалоÑÑÑÑ VIII вида Ð´Ð»Ñ Ð¾Ð±ÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ воÑпиÑÐ°Ð½Ð¸Ñ Ð´ÐµÑей Ñ Ð¾Ð³ÑаниÑеннÑми возможноÑÑÑми здоÑовÑÑ Ñ ÑелÑÑ ÐºÐ¾ÑÑекÑии оÑклонений в Ð¸Ñ ÑазвиÑии ÑÑедÑÑвами обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ ÑÑÑдовой подгоÑовки, ÑоÑиалÑно- пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкой ÑеабилиÑаÑии Ð´Ð»Ñ Ð¿Ð¾ÑледÑÑÑей инÑегÑаÑии в обÑеÑÑво. УÑÑеждение обеÑпеÑиваеÑ: 1) ÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ð´Ð»Ñ Ð¾Ð±ÑÑениÑ, воÑпиÑаниÑ, ÑоÑиалÑной адапÑаÑии и инÑегÑаÑии в обÑеÑÑво деÑей Ñ Ð¾Ð³ÑаниÑеннÑми возможноÑÑÑми здоÑовÑÑ; 2) ÑоÑмиÑование обÑей кÑлÑÑÑÑÑ Ð»Ð¸ÑноÑÑи ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ Ð½Ð° оÑнове ÑÑÐ²Ð¾ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑпеÑиалÑного гоÑÑдаÑÑÑвенного обÑазоваÑелÑного ÑÑандаÑÑа; 3) адапÑаÑÐ¸Ñ Ð¸ ÑоÑиализаÑÐ¸Ñ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ Ðº жизни в обÑеÑÑве; 4) обÑÑение ÑазлиÑнÑм пÑоÑилÑм ÑÑÑда Ñ ÑÑеÑом пÑÐ¸Ñ Ð¾ÑизиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð¾ÑобенноÑÑей деÑей в меÑÑнÑÑ ÑÑловиÑÑ ; 5) ÑоÑмиÑование здоÑового обÑаза жизни. УÑÑеждение ÑÐ¾Ð·Ð´Ð°ÐµÑ ÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ð´Ð»Ñ Ð¼Ð°ÐºÑималÑного ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ. Ð ÑабоÑе педагогиÑеÑкого коллекÑива обеÑпеÑиваеÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»Ð½Ð°Ñ ÑеализаÑÐ¸Ñ Ð²Ð¾Ð·ÑаÑÑнÑÑ Ð²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ÑÑей и ÑезеÑвов деÑей Ñ Ð¾Ð¿Ð¾Ñой на ÑензеÑивноÑÑÑ Ñого или иного возÑаÑÑа, на Ð·Ð¾Ð½Ñ Ð±Ð»Ð¸Ð¶Ð°Ð¹Ñего ÑазвиÑÐ¸Ñ Ð¸ Ñ. Цели и задаÑи обÑазоваÑелÑного пÑоÑеÑÑа ÐайкопÑкого ÑÐ¿ÐµÑ ÐУЦелевÑе оÑиенÑаÑии, заложеннÑе в обÑазоваÑелÑной пÑогÑамме ÑпеÑиалÑного коÑÑекÑионного клаÑÑа VIII вида ÑледÑÑÑие: ÐиÑноÑÑÑ Ñебенка.
ÐÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ ÑпеÑиалÑной (коÑÑекÑионной) обÑазоваÑелÑной Ð78 ÑÐºÐ¾Ð»Ñ VIII вида : 5â9 кл.: Ð 2 Ñб. / Ðод Ñед. Ð.Ð. ÐоÑонковой. Ð.: ÐÑманиÑ. изд. ÑенÑÑ. ÐÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ ÑпеÑиалÑнÑÑ (коÑÑекÑионнÑÑ ) обÑазоваÑелÑнÑÑ ÑÑÑеждений VIII вида : ÐодгоÑовиÑелÑнÑй, 1â4 клаÑÑÑ / Ðод Ñед. Ð.Ð. ÐоÑонковой; 4-е. . Ð ÑÑной ÑÑÑд : 4. СкаÑаÑÑ Ð Ð°Ð±Ð¾ÑÐ°Ñ ÐºÐ¾ÑÑекÑÐ¸Ð¾Ð½Ð½Ð°Ñ Ð¿ÑогÑамма 8 вида по ÑÐµÑ Ð½Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸Ð¸ 3. ÑпеÑиалÑÐ½Ð°Ñ (коÑÑекÑионнаÑ) обÑазоваÑелÑÐ½Ð°Ñ Ñкола viii вида â 60 г. РабоÑÐ°Ñ Ð¿ÑогÑамма.
ÐомоÑÑ ÑÐµÐ±ÐµÐ½ÐºÑ Ð¿ÑеодолеÑÑ ÑоÑиалÑно- педагогиÑеÑкие ÑÑÑдноÑÑи, «пеÑеÑагнÑÑÑ» ÑеÑез возникÑий кÑизиÑ. ÐоÑÑекÑÐ¸Ñ Ð¾Ñклонений, имеÑÑÐ¸Ñ ÑÑ Ð² ÑазвиÑии и поведении.
СоздаÑÑ Ð¿Ð¾Ð»Ð¾Ð¶Ð¸ÑелÑнÑÑ Â« Я» конÑепÑиÑ, ÑнÑÑÑ Â«ÑиндÑом неÑдаÑника». УкÑеплÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð»Ð¾Ð¶Ð¸ÑелÑнÑе нÑавÑÑвеннÑе наÑала лиÑноÑÑи Ñебенка. ÐдапÑиÑоваÑÑÑÑ Ð² коллекÑиве ÑвеÑÑÑников, вклÑÑаÑÑÑÑ Ð² ÑоÑиалÑнÑе и внÑÑÑи - коллекÑивнÑе оÑноÑениÑ. СоÑиалÑÐ½Ð°Ñ ÑеабилиÑаÑиÑ: воÑÑÑановиÑÑ Ð¾ÑноÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñо ÑÑедой. ÐÑивлеÑÑ Ñебенка к ÑоÑиалÑно знаÑимой и ÑÑÑдовой деÑÑелÑноÑÑи.
ÐедагогиÑеÑкий коллекÑив ÐайкопÑкого ÑÐ¿ÐµÑ ÐУ ÑÑиÑÑваеÑ, ÑÑо лиÑноÑÑÑ Ñебенка â ÑÑо ÑелоÑÑÐ½Ð°Ñ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑÐºÐ°Ñ ÑÑÑÑкÑÑÑа, коÑоÑÐ°Ñ ÑоÑмиÑÑеÑÑÑ Ð² пÑоÑеÑÑе жизни Ñеловека на оÑнове обÑеÑÑвеннÑÑ ÑоÑм ÑÐ¾Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¸ поведениÑ. РазвиÑие Ñебенка и ÑоÑмиÑование лиÑноÑÑи его возможно ÑолÑко в обÑении Ñ Ð²Ð·ÑоÑлÑми и пÑоиÑÑ Ð¾Ð´Ð¸Ñ Ð² пÑоÑеÑÑе ведÑÑей деÑÑелÑноÑÑи â обÑÑении. РазвиÑие обÑÑловлено и опÑеделÑеÑÑÑ Ð¾Ð±ÑÑением, воÑпиÑанием, обÑением и завиÑÐ¸Ñ Ð¾Ñ Ð¾ÑобенноÑÑей оÑганизаÑии ÑÑебно- воÑпиÑаÑелÑного пÑоÑеÑÑа в клаÑÑÐ°Ñ VШ вида. ÐÑновнÑми ÑÑловиÑми ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ ÑÑиÑаем: ÑÑÐµÑ Ð²Ð¾Ð·ÑаÑÑнÑÑ Ð¾ÑобенноÑÑей; ÑазвиÑие в ÑÑебно- воÑпиÑаÑелÑном пÑоÑеÑÑе индивидÑалÑнÑÑ Ð¾ÑобенноÑÑей; Ñоздание благопÑиÑÑного пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкого климаÑа пÑи налиÑии пÑодÑкÑивного обÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ñебенка и взÑоÑлого, ÑÑаÑегоÑÑ Ð¸ ÑвеÑÑÑников. ÐбÑазоваÑелÑÐ½Ð°Ñ Ð¿ÑогÑамма ÑÑиÑÑÐ²Ð°ÐµÑ ÑегионалÑнÑе, меÑÑнÑе ÑÑÐ»Ð¾Ð²Ð¸Ñ Ð¸ оÑобенноÑÑи Ñамой ÑколÑ. Рней оÑÑазилаÑÑ ÑиÑÑема ÑабоÑÑ Ð¾Ð±ÑазоваÑелÑного ÑÑÑÐµÐ¶Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ ÑеализаÑии ÑпеÑиалÑнÑÑ ÐºÐ¾ÑÑекÑионнÑÑ ÑÑебнÑÑ Ð¿ÑогÑамм. ÐÐ°Ð½Ð°Ñ Ð¾Ð±ÑазоваÑелÑÐ½Ð°Ñ Ð¿ÑогÑамма ÑодеÑÐ¶Ð¸Ñ ÑÑÑаÑÐµÐ³Ð¸Ñ Ð¸ ÑакÑикÑ, пÑиÑÑÑÑÑ Ð² Ñелом ÑпеÑиалÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ Ð¾Ð±ÑазованиÑ. ÐеÑÑелÑноÑÑÑ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкой ÑлÑÐ¶Ð±Ñ Ð² УÑÑеждении оÑиенÑиÑована на ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ, имеÑÑÐ¸Ñ ÑÑÑдноÑÑи в обÑÑении, ÑÑÑановлении конÑакÑов в ÑÑеде ÑвеÑÑÑников, ÑамоопÑеделении; на педагогов, имеÑÑÐ¸Ñ Ð¿Ð¾ÑÑебноÑÑи в ÑоÑÑавлении пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкой Ñ Ð°ÑакÑеÑиÑÑики обÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ Ð¸ клаÑÑа, в помоÑи по вÑбоÑÑ ÑоÑм и ÑÑедÑÑв обÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð½Ð° оÑнове даннÑÑ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð°Ð³Ð½Ð¾ÑÑики; Таким обÑазом, пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑÐºÐ°Ñ ÑлÑжба обеÑпеÑиваеÑ: ÑазвиÑие ÑиÑÑÐµÐ¼Ñ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑкой поддеÑжки, пÑÐ¸Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð°Ð³Ð½Ð¾ÑÑики ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ; обеÑпеÑение взаимодейÑÑÐ²Ð¸Ñ Ð£ÑÑÐµÐ¶Ð´ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¸ законнÑÑ Ð¿ÑедÑÑавиÑелей обÑÑаÑÑÐ¸Ñ ; вÑÑвление наÑÑÑений ÑеÑи и Ð¸Ñ ÐºÐ¾ÑÑекÑиÑ; конÑÑлÑÑиÑование ÑÑиÑелей и ÑодиÑелей (законнÑÑ Ð¿ÑедÑÑавиÑелей); диагноÑÑика ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ. ÐÑÐ¸Ñ Ð¾Ð»Ð¾Ð³Ð¸ÑеÑÐºÐ°Ñ ÑлÑжба ÑÑилиÑа ÑовмеÑÑно Ñ ÐºÐ»Ð°ÑÑнÑми ÑÑководиÑелÑми Ð²ÐµÐ´ÐµÑ ÑабоÑÑ Ð¿Ð¾ ÑоÑмиÑÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ñ Ñебенка каÑеÑÑв лиÑноÑÑи, обеÑпеÑиваÑÑÐ¸Ñ Ñ Ð¾ÑоÑÑÑ Ð°Ð´Ð°Ð¿ÑаÑÐ¸Ñ Ð² коллекÑиве, далÑнейÑее ÑизиÑеÑкое и ÑмоÑионалÑное ÑазвиÑие.
ÐÑновнÑми напÑавлениÑми обÑазоваÑелÑной деÑÑелÑноÑÑи ÑвлÑÑÑÑÑ: Ð¾Ñ Ñана и поддеÑжание здоÑовÑÑ Ð´ÐµÑей; ÑоÑмиÑование оÑнов здоÑового обÑаза жизни обÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ; обеÑпеÑение обÑеобÑазоваÑелÑной подгоÑовки Ñ ÑÑеÑом пÑÐ¸Ñ Ð¾ÑизиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð¾ÑобенноÑÑей обÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ; подгоÑовка ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ Ðº пÑоÑеÑÑионалÑной деÑÑелÑноÑÑи в ÑÑловиÑÑ Ð¿ÑоизводÑÑва; обновление ÑодеÑÐ¶Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¾Ð±ÑазованиÑ; повÑÑение ÑпеÑиалÑной компеÑенÑноÑÑи ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ; ÑÑиление ÑÑнкÑионалÑной гÑамоÑноÑÑи вÑпÑÑкников. ÐÑганизаÑÐ¸Ñ ÑÑебно- воÑпиÑаÑелÑного пÑоÑеÑÑа. УÑебнÑй год в УÑÑеждении наÑинаеÑÑÑ 1 ÑенÑÑбÑÑ. ÐÑодолжиÑелÑноÑÑÑ ÑÑебного года опÑеделÑеÑÑÑ Ð³Ð¾Ð´Ð¾Ð²Ñм календаÑнÑм гÑаÑиком, ÑоглаÑованнÑм Ñ Ð´Ð¸ÑекÑоÑом ÐайкопÑкого ÑÐ¿ÐµÑ ÐУ Ð¥ÑÑ. Ð. Т. ÐопÑоÑÑ Ð¾ÑганизаÑии ÑÑÑдовой пÑакÑики ÑегÑлиÑÑÑÑÑÑ Ð³Ð¾Ð´Ð¾Ð²Ñм календаÑнÑм ÑÑебнÑм гÑаÑиком. ÐÑодолжиÑелÑноÑÑÑ ÐºÐ°Ð½Ð¸ÐºÑл ÑÑÑанавливаеÑÑÑ Ð² ÑеÑение ÑÑебного года не менее 3.
СÑоки пÑедоÑÑÐ°Ð²Ð»ÐµÐ½Ð¸Ñ ÐºÐ°Ð½Ð¸ÐºÑл ÑоглаÑовÑваÑÑÑÑ Ñ ÐºÐ¾Ð¼Ð¸ÑеÑом мÑниÑипалÑного обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Â«ÐоÑод Ðайкоп». РаÑпиÑание ÑоÑÑавлÑеÑÑÑ Ñ Ð¾Ð¿Ð¾Ñой на ÑаниÑаÑно- гигиениÑеÑкие ноÑÐ¼Ñ Ñ ÑÑеÑом вÑÐµÑ ÑÑебований РоÑпоÑÑебнадзоÑа по Ð Ð. Режим ÑабоÑÑ ÑпеÑиалÑного коÑÑекÑионного клаÑÑа: ÐÑодолжиÑелÑноÑÑÑ ÑÑебной недели 5 дней. ÐÑодолжиÑелÑноÑÑÑ ÑÑоков: 4. Ð ÑпеÑиализиÑованном клаÑÑе в ÑеÑение ÑÑока (поÑле 1. ÐÑодолжиÑелÑноÑÑÑ Ð¿ÐµÑемен: 1.
ÐомаÑнее задание даеÑÑÑ ÑÑаÑимÑÑ Ñ ÑÑÑÑом возможноÑÑи Ð¸Ñ Ð²ÑполнениÑ. ÐеÑеÑÑв Ð¼ÐµÐ¶Ð´Ñ Ð¾Ð±ÑазоваÑелÑнÑми пÑедмеÑами и наÑалом занÑÑий в кÑÑÐ¶ÐºÐ°Ñ , ÑоÑÑавлÑÐµÑ 4. Ð ÑÑо вÑÐµÐ¼Ñ Ð¾ÑганизÑеÑÑÑ Ð¾ÑдÑÑ Ð²Ð¾ÑпиÑанников. ÐÑновной ÑоÑмой оÑганизаÑии ÑÑебно- воÑпиÑаÑелÑного пÑоÑеÑÑа ÑвлÑеÑÑÑ ÑÑок, коÑоÑÑй ÑÑÑоиÑÑÑ Ð½Ð° пÑинÑÐ¸Ð¿Ð°Ñ ÐºÐ¾ÑÑекÑионно- ÑазвиваÑÑего обÑÑениÑ. ШиÑоко иÑполÑзÑÑÑÑÑ Ð½ÐµÑÑадиÑионнÑе ÑоÑÐ¼Ñ Ð¿ÑÐ¾Ð²ÐµÐ´ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑока: ÑкÑкÑÑÑиÑ, Ð´ÐµÐ»Ð¾Ð²Ð°Ñ Ð¸Ð³Ñа, видеоÑÑок.
РазнообÑÐ°Ð·Ð½Ñ Ð¸ ÑоÑÐ¼Ñ ÑабоÑÑ Ñ Ð´ÐµÑÑми на ÑÑоке: пÑоведение опÑÑа, лабоÑаÑоÑÐ½Ð°Ñ ÑабоÑа, ÑабоÑа Ñ ÐºÐ°ÑÑой, ÑиÑование по вообÑажениÑ, ÑабоÑÑ Ð² гÑÑÐ¿Ð¿Ð°Ñ , ÑоÑÑавление плана и Ñ. Ðдним из оÑновнÑÑ ÑÑедÑÑв коÑÑекÑии оÑклонений ÑазвиÑÐ¸Ñ Ð¾Ð±ÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ, ÑазвиÑиÑ, пÑежде вÑего, ÑÐ¾Ñ Ñанного инÑеллекÑа, ÑвлÑеÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ð³Ð¾Ñовка обÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ Ñ Ð¸Ð½ÑеллекÑÑалÑной недоÑÑаÑоÑноÑÑÑÑ Ð¿Ð¾ обÑеобÑазоваÑелÑнÑм пÑедмеÑам. ÐадаÑа ÑÑилиÑа пÑи обÑÑении ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ ÑпеÑиализиÑованного (коÑÑекÑионного) клаÑÑа VIII вида по ÑÑадиÑионнÑм Ð´Ð»Ñ Ð²ÑÐµÑ Ð¾Ð±ÑеобÑазоваÑелÑнÑÑ Ñкол пÑедмеÑам заклÑÑаеÑÑÑ Ð² обеÑпеÑении Ð¸Ñ Ñем ÑÑовнем знаний, пÑакÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ñмений и навÑков, коÑоÑÑе Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ñ Ð´Ð»Ñ ÑÑпеÑной ÑоÑиалÑной адапÑаÑии в ÑовÑеменном обÑеÑÑве. ÐаÑемаÑика, ÑÑÑÑкий ÑзÑк, пÑиÑодоведение, иÑÑоÑиÑ, геогÑаÑиÑ, биологиÑ, обÑеÑÑвознание â оÑновнÑе пÑедмеÑÑ Ð¾Ð±ÑазоваÑелÑного блока, коÑоÑÑе ÑÑÑоÑÑÑÑ Ð½Ð° оÑнове ÑÑÐ²Ð¾ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑлеменÑаÑнÑÑ ÑеоÑеÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹ пÑи ÑÑиленной Ñоли пÑакÑиÑеÑкой напÑавленноÑÑи.
Ð ÑемаÑиÑеÑком планиÑовании по ÑÑим пÑедмеÑам ÑказÑваеÑÑÑ Ð½Ð°Ð»Ð¸Ñие обоÑÑÐ´Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð¿Ð¾ данной Ñеме, пÑедÑÑмаÑÑиваеÑÑÑ ÑабоÑа Ñо ÑловаÑем, ÑазлиÑнÑе ÑоÑÐ¼Ñ Ð¿ÑакÑиÑеÑкой деÑÑелÑноÑÑи обÑÑаÑÑегоÑÑ Ð¸ пÑедÑÑмаÑÑиваеÑÑÑ Ð¾Ð±Ñем ÑеоÑеÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹ и пÑакÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ñмений во вÑем ÑÑовнÑм обÑÑениÑ. ÐÑедназнаÑение ÑÑебнÑÑ Ð¿ÑедмеÑов данного блока â ÑпоÑобÑÑвоваÑÑ ÑазвиÑÐ¸Ñ Ð²ÑÐµÑ Ð²ÑÑÑÐ¸Ñ Ð¿ÑÐ¸Ñ Ð¸ÑеÑÐºÐ¸Ñ ÑÑнкÑий, ÑаÑÑиÑÐµÐ½Ð¸Ñ ÐºÑÑгозоÑа, ÑоÑмиÑÐ¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ ÑоÑиалÑного опÑÑа. ÐÑÐ¸Ñ Ð¾ÑизиÑеÑкие оÑобенноÑÑи ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ Ð² ÑÑилиÑе ÑÑиÑÑваÑÑÑÑ Ð¿Ñи ÑÑовневой диÑÑеÑенÑиаÑии ÑÑебного маÑеÑиала. Ðо вÑÐµÑ ÑеализÑемÑÑ ÑÑебнÑÑ Ð¿ÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ð°Ñ , ÑемаÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð¿Ð»Ð°Ð½Ð°Ñ Ð¿ÑопиÑÐ°Ð½Ñ Ð¼Ð¸Ð½Ð¸Ð¼Ð°Ð»ÑнÑе ÑÑÐµÐ±Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ðº Ð±Ð°Ð·Ð¾Ð²Ð¾Ð¼Ñ (2), минималÑно Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ð¾Ð¼Ñ (3), индивидÑалÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ (4) ÑÑовнÑм ÑлеменÑаÑного ÑÑÐ²Ð¾ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¾Ð±ÑеобÑазоваÑелÑнÑÑ Ð´Ð¸ÑÑиплин. ÐÑинÑип диÑÑеÑенÑиаÑии обÑÑениÑ, Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼Ñй в ÑабоÑе Ñ ÑÑаÑимиÑÑ ÑпеÑиалÑного (коÑÑекÑионного) клаÑÑа VIII вида, оÑÑÑеÑÑвлÑеÑÑÑ Ð½Ð° пÑакÑике благодаÑÑ Ð´Ð°Ð½Ð½Ð¾Ð¼Ñ Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´Ñ Ðº оÑганизаÑии обÑазоваÑелÑной деÑÑелÑноÑÑи. Ðа оÑнове диагноÑÑики ÑÑÐ²Ð¾ÐµÐ½Ð¸Ñ Ð¿ÑогÑаммного маÑеÑиала по пÑедмеÑÑ ÑÑиÑÐµÐ»Ñ Ð´Ð°ÐµÑÑÑ Ð²Ð¾Ð·Ð¼Ð¾Ð¶Ð½Ð¾ÑÑÑ Ð´Ð¸ÑÑеÑенÑиÑованно Ð¿Ð¾Ð´Ñ Ð¾Ð´Ð¸ÑÑ Ðº оÑенке ÑакÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹, Ñмений и навÑков. ÐаннÑй пÑинÑип ÑоблÑдаеÑÑÑ Ð¸ пÑи оÑÑÑеÑÑвлении конÑÑÐ¾Ð»Ñ Ð½Ð°Ð´ ÑооÑвеÑÑÑвием ÑÑÐ¾Ð²Ð½Ñ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹ ÑÑебованиÑм ноÑмаÑивно- пÑавовÑÑ Ð°ÐºÑов (пÑи пÑоведении конÑÑолÑнÑÑ ÑабоÑ, пÑовеÑки знаний обÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ). ÐÑоÑой блок обÑеобÑазоваÑелÑнÑÑ Ð´Ð¸ÑÑиплин: ÑÑÑдовое обÑÑение, пÑоÑеÑÑионалÑно- ÑÑÑдовое обÑÑение. ÐзобÑазиÑелÑное иÑкÑÑÑÑво; ÑизиÑеÑÐºÐ°Ñ ÐºÑлÑÑÑÑа â ÑпоÑобÑÑвÑÐµÑ ÐºÐ¾ÑÑекÑии двигаÑелÑно- моÑоÑной, ÑенÑоÑной, ÑмоÑионалÑно- волевой ÑÑеÑÑ. Ðни ÑпоÑобÑÑвÑÑÑ ÑазвиÑÐ¸Ñ Ñ Ð¾Ð±ÑÑаÑÑÐ¸Ñ ÑÑ ÑÑÑеÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ ÑÑвÑÑв, Ñ ÑдожеÑÑвенного вкÑÑа, ÑизиÑеÑкой ÑабоÑоÑпоÑобноÑÑи, пÑивÑÑек, напÑавленнÑÑ Ð½Ð° здоÑовÑй обÑаз жизни.
Ðинамика ÑезÑлÑÑаÑивноÑÑи даннÑÑ Ð¿ÑедмеÑов более оÑевидна в пÑакÑиÑеÑком плане. ÐÑогÑÐ°Ð¼Ð¼Ñ Ð¿Ð¾ изобÑазиÑелÑной деÑÑелÑноÑÑи внедÑÑÑÑÑÑ Ñ Ð¿Ñименением неÑÑадиÑионнÑÑ Ð¼ÐµÑодик, ÑÑо ÑпоÑобÑÑвÑеÑ, в пеÑвÑÑ Ð¾ÑеÑедÑ, ÑазвиÑÐ¸Ñ ÑвоÑÑеÑкого вообÑÐ°Ð¶ÐµÐ½Ð¸Ñ ÑÑаÑÐ¸Ñ ÑÑ. ÐÑновной задаÑей ÑпеÑиалÑного (коÑÑекÑионного) клаÑÑа VIII вида ÑвлÑеÑÑÑ Ð¿Ð¾Ð´Ð³Ð¾Ñовка вÑпÑÑкников к жизни в обÑеÑÑве, пÑоÑеÑÑионалÑно- ÑÑÑдовой деÑÑелÑноÑÑи в ÑÑловиÑÑ Ð¿ÑоизводÑÑва. ÐоÑÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из важнейÑÐ¸Ñ Ð¿ÑедмеÑов на пÑоÑÑжении вÑего пеÑиода обÑÑÐµÐ½Ð¸Ñ Ð² ÑÑилиÑе ÑвлÑеÑÑÑ ÑÑÑдовое обÑÑение. ÐÑоÑеÑÑионалÑно- ÑÑÑдовое обÑÑение â единÑÑвеннÑй ÑÑебнÑй пÑедмеÑ, по коÑоÑÐ¾Ð¼Ñ Ð¿ÑоводиÑÑÑ Ð² вÑпÑÑкном клаÑÑе гоÑÑдаÑÑÑÐ²ÐµÐ½Ð½Ð°Ñ (иÑоговаÑ) аÑÑеÑÑаÑиÑ. Ð ÑооÑвеÑÑÑвии Ñ ÑÑебованиÑми ноÑмаÑивно- пÑавовÑÑ Ð´Ð¾ÐºÑменÑов оÑвоение оÑновного обÑего обÑÐ°Ð·Ð¾Ð²Ð°Ð½Ð¸Ñ Ð·Ð°ÐºÐ°Ð½ÑиваеÑÑÑ Ð³Ð¾ÑÑдаÑÑÑвенной (иÑоговой) аÑÑеÑÑаÑией по ÑÑÑÐ´Ð¾Ð²Ð¾Ð¼Ñ Ð¾Ð±ÑÑениÑ, ÑезÑлÑÑаÑÑ ÐºÐ¾ÑоÑой ÑвлÑÑÑÑÑ Ð¾Ð´Ð½Ð¸Ð¼ из показаÑелей ÑÑпеÑноÑÑи обÑазоваÑелÑной деÑÑелÑноÑÑи ÑÑилиÑа. Ðо ÑиповÑм гоÑÑдаÑÑÑвеннÑм пÑогÑаммам ведеÑÑÑ Ð¾Ð±ÑÑение ÑÑолÑÑÐ½Ð¾Ð¼Ñ Ð´ÐµÐ»Ñ. ÐоÑÑекÑÐ¸Ñ ÑпеÑиÑиÑеÑÐºÐ¸Ñ Ð½Ð°ÑÑÑений, заÑÑÑднÑÑÑÐ¸Ñ ÑоÑмиÑование жизненно Ð½ÐµÐ¾Ð±Ñ Ð¾Ð´Ð¸Ð¼ÑÑ Ð·Ð½Ð°Ð½Ð¸Ð¹, Ñмений и навÑков, оÑÑÑеÑÑвлÑеÑÑÑ Ñакже и на занÑÑиÑÑ Ð¿Ð¾ ÑпеÑиалÑнÑм коÑÑекÑионнÑм пÑедмеÑам.
DOCTYPE html PUBLIC "- //W3. C//DTD XHTML 1. 0 Transitional//EN". TR/xhtml. 1/DTD/xhtml. Generator" content="NReadability 1. Handheld. Friendly" content="true" />